Помощь первокласснику. Включаем любовь

Усиленно помогая своему чаду делать уроки, мы оказываем ему медвежью услугу. Помните песенку: «Папа решает, а Вася сдает». Помощь первокласснику со стороны папы была полезна ровно до того момента, пока не пришлось отвечать самостоятельно. В результате, у Васи ничего хорошего, в плане оценок и знаний, не получилось.

Чем раньше малыш будет чувствовать ответственность за свои творения, тем проще ему будет влиться в детский коллектив, научиться переживать положительные и отрицательные оценки и эмоции не болезненно, а как в семье.

Не секрет, что страх наказания за плохо сделанную работу, порой, доводит первоклассников, особенно девочек, до нервных срывов. Стоит беречь нервную систему детей с раннего детства.

Надеюсь, уже сейчас нет практики наказания «в угол», а тем более, «ремнём». Помощь первокласснику – это, прежде всего, поддержка его инициативы и его мыслей и трудов. Скорее всего, малыш будет по своему воспринимать и решать предложенные задания. Не стоит смеяться или напрочь опровергать его точку зрения.

Внимательно слушайте и расспросите о том, как ребенок пришел к своему результату.

Понятно, что не всем даны педагогические качества, чтоб квалифицированно помочь первокласснику, но терпение и любовь к вашему чаду смогут выручить вас в нелегком труде родителя школьника.

Первый класс – самый ответственный для ребенка и для родителей, и не из-за сложности современных программ, а потому, что человечек ещё не умеет учиться. Даже если посещали «малышкину школу» в течение года, перед поступлением в среднюю, нагрузки и ответственность теперь на порядок выше. Первоклассник остается один на один со сложными заданиями. Не все дети готовы к самостоятельной работе. Поэтому необходима помощь первокласснику со стороны родителей.

Не надо оставлять юного ученика один на один с трудными для него заданиями, но и поддаваться жалости не следует. Если первоклассник ноет и просит вывести за вас строчку буковок и цифр, решить задачку – вспомните себя в его возрасте. Помощь первокласснику – это прежде всего: не нервничая, терпеливо, нарисуйте задачку, задавая наводящие вопросы, решите вместе. Выводя буквы (в черновике!) его рукой, напомните алгоритм написания, с какой точки начинаем, куда ведем и где заканчиваем, в какую сторону наклон, как присоединять крючок...

Не отмахивайтесь от трудяги, если он из-за каждой написанной буковки и циферки бежит к вам и спрашивает, хорошо ли написал. Привлеките его самого к оценке собственного труда, спросите, что он сам думает сам о своем творчестве, пусть сам сравнит написанное с образцом, оценит и скажет, чем не нравится или нравится буква или строчка. Так малыш сам научится видеть и исправлять свои ошибки. В этом и есть помощь первокласснику.

Единственный предмет, по которому не следует давать ребенку самому делать задание – это поделки из природного материала, различная аппликация. Выполнить самостоятельно работу хорошо первоклассник не сумеет, поэтому лучше делать совместно, объясняя, что и как надо делать, ученик пусть принимает непосредственное участие в изготовлении поделки. Тогда поделка вашего ученика не окажется самой невзрачной, а вам не придется утешать словами: «зато ты сделал сам, без помощи взрослых», тем более, что это слабое утешение для малыша, а неудача может надолго отбить желание создавать что то своими руками.

Ваша задача – помощь первокласснику в умении услышать материал, который дают в школе, помогать понять, если он что пропустил, учиться самостоятельно обрабатывать знания, а не делать задания за него. Понятно, что проще самим сделать уроки, не тратя на объяснения ни нервы, ни время, но, тогда вам придется второй, или даже очередной раз учиться в школе, поскольку ваш ученик при малейшей трудности будет обращаться за помощью к вам. Подумай те о будущем ещё в первом классе. Терпения вам в помощи вашим любимым первоклассникам.